2) организация образовательной деятельности детей, исходя из индивидуальных образовательных потребностей каждого воспитанника;
3) перспективное и комплексное тематическое планирование организованной образовательной деятельности детей с учетом принципа интеграции образовательных областей;
4) выбор форм, средств и методов обучения, исходя из психофизиологической целесообразности;